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虎父如何教出虎子
 
 虎父如何教出虎子?  .
 

王浩威
5/30/2008


虎父如何教出虎子
/王浩威


在診療室裡,我向一位高階管理人爸爸解釋他兒子的「注意力缺失症」:因為大腦生理結構的緣故,注意力無法持續,腦海裡的念頭跳來跳去的,也就不容易專心。這位白手起家的爸爸,毫不思考的,就回答說:「可是,我也是從小就這樣,為什麼成績還不錯?」

這 位台灣西部濱海鄉鎮長大的爸爸,雖然每天在鹽田或防風林玩耍,憑著他傑出的天賦,在鄉下的國中國小一直輕易地就名列前茅。到了台中一中,雖然曾一度亂了手 腳,可是憑他過去「永遠第一名」的自信心,還是又努力拼上全校三、四名,考上第一志願。就這樣,這一股強韌的自信,一直都是他在商場上梟雄性格的主要組 合。

不幸的是:終年在貧瘠農田耕作的父母,是從來沒想到有這般傑出的兒子;然而,他的兒子卻有一位成功的高階管理人做為爸爸,也就不是那麼容易滿足了。

因為環境優渥的緣故,這小孩在台北知名的私立中小學就讀。雖然他也遺傳到爸爸傑出的基因,擁有優秀的智商,可是,四周的同學也不乏教授博士或大老闆的後代,這樣的資質放在這樣的班級也就不明顯了。他的聰明不會被老師看到和重視,倒是他的好動愛講話卻是經常被老師公開糾正。

爸爸生長在四周充滿關愛和崇拜的環境裡,兒子卻成長在永遠不斷被斥責和失望的眼光下。同樣的資質,卻是完全不同的自信心。

我問爸爸說:「也許你表面上沒有注意力不足,但作為公司的領導者,你的管理風格是怎麼樣的特色?」他立刻得意地說:「我可以一心多用,同時指揮四組到六組工作,永遠不會弄混。

他一回答,似乎就明白了兒子的問題。同樣大腦結構造成的容易分心,在有自信心的他身上是可以「一心多用」,可是到了沒自信心兒子身上卻是「注意力缺失症」這中間的差別,只因為自信心的不同;而自信心的不同,只是兩人的爸爸不同。

他的爸爸是略識文字的農夫,一下子就可以超越了;他兒子的爸爸則是台大畢業的高材生,台灣圈內人皆知的傑出管理人。

究竟,我們的爸爸可以影響我們的未來有多少呢?每次在諮商工作裡看見這樣的個案(可能是中學生,父母正為他漫不經心的學習態度煩惱;也可能是回國接班的第二代,正和上一代鬧得不愉快),我就慶幸自己有一位不太偉大的爸爸:師範畢業而已,而且是創業失敗的破產紀錄者。

爸爸的成就是小孩成長物質條件的保證但是,在心理學上,爸爸偉大的成就程度,對孩子們(特別是兒子們)而言,卻是自信心終於可以可以往上累積的最低要求

「望子成龍,望女成鳳」的現象,雖然是隨著孩子的長大,父母很快就修正了。可是,從很小的時候,當孩子開始社會化時,甚至更早以前,同樣的觀念就內化成為小孩子認為自己應有的基本要求。

一位考上台大電機系的建中學生,如果他的爸爸也是台大電機系之類畢業的,這位兒子只會認為這是他應該做得到的事。可是,如果爸爸只是鄉下學校的小小教員,兒子可能因為過去一直傑出的成就,早已經意氣風發,對未來充滿憧憬了。

虎父虎子?這句話似乎要修正了。

如果從成就和自信心的關係來看,應該是「鼠父虎子」或「虎父鼠子」才對。但是,我們看看四周,似乎又不是絕對如此。

辜氏兄弟比起他們偉大的爸爸辜濂松又是如何呢?也許有人會說沉穩不足,但絕對沒有人會說企圖心不足,更不用說自信心不足了。

究竟虎父要怎樣才能訓練出虎子呢?

讓 我們再回到這位被認為是「注意力缺失症」或「過動兒」的兒子吧。不只是他爸爸,也包括他媽媽、家族的其他長輩和學校老師們,都是將他們的關心專注在學校成 績上。在我們的社會裡,雖然大部分的人會說對小孩子要「多元教育」,但都沒自我察覺在重視所謂的「多元」時,卻沒有掙脫學習成績的強大陰影

也許父母會送小孩去學小提琴、鋼琴或參加夏令籃球營,但是,往往學習成績不理想,立刻就會有「書都讀不好了,還安排那麼多活動」的反應。

虎 父虎母人如果沒法掙脫學業成績的龐大陰影,沒法打從小就欣賞自己子女各種奇奇怪怪的能力,那麼虎子可能就要變成鼠子了。如果父母可以給他們這種嘗試,開始 「看見」子女身上那些自己不曾想像過的特色,也許是很會逛街認路,也許是購物比價的高手,也許只是愛看星星沈思。父母真的可以充滿喜悅地發現或欣賞自己子 女的優點,小孩也因此覺得自己是一個很棒的人。如果這樣,在大部分的情況下,虎父果真是可以盼到虎子的--雖然是馳騁在不同的生態環境裡!

親愛的虎父虎母們,真的希望你的子女成龍成鳳嗎?至少你要做到下列幾點:

1.不要作讓孩子挫折的父母;
2.不要將孩子留在他們充滿挫折感的環境裡;
3.讓他們的環境充滿適當的挑戰--雖然有點難的但終究可以克服的挑戰
4.也許他們挑戰失敗了,你可以誇讚他的努力;如果成功,你果真也跟他一樣狂喜萬分。

/此文轉載自《王浩威‧與自己和好》udn部落格

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